校内不少孩子是留守学生，为做好这些特殊学生的教育，放学后，鲁金明坚持做家访。课间，他常常用手机联系孩子在外务工的父母，让孩子与父母聊会天。
在刚开始工作的那五年里，刘玉梅把自己埋在了钻研业务的书堆里。“我希望自己在教学上是无可挑剔的，但我发现我错了。”在实际教学过程中，刘玉梅逐渐发现，不管老师们的教法多新颖有趣，学生自身如果没有兴趣去学习，只是被动学习，学习效果也一定是不好的。
刘玉梅开始思考，什么样的学生会主动学习?什么情况下学生会厌弃学习?学习对他们到底意味着什么?他们是怎么想的?“我很好奇并苦恼于这些问题的解决。幸运的是，2013年我接受了市师训中心的一次培训，从心理学的专业知识学习中找到了答案。”
从高中语文老师到获得国家二级心理咨询师资格的高中心理健康教育教师，从一名年轻教师到学校骨干教师，从教14年，对于来自安庆市杨桥中学的“最美教师”刘玉梅来说，是追求专业知识不断进步的14年，是和学生们一起共同学习成长的14年。
拄着双拐追逐乡村教师梦
在刘玉梅老师的“心理介入”下，一些不爱学习的学生渐渐改变了学习态度、一些对未来迷茫的学生渐渐树立起小小的人生目标……
2004年，23岁的刘玉梅大学毕业后成功通过教师选拨考试，被分配到安庆市杨桥中学任教。学校是离市区最远的一所市直中学，地方偏、条件差、教师流动大，作为一个从小在城市长大的女孩，一开始，刘玉梅对工作环境有些不适应。
回首自己艰难而又顺利的求学路，他感谢老师们对他的帮助和指引。“那试试吧，也不知道我能不能胜任。”鲁金明答应了。这一试就是39年，他靠着一根根拐杖送走了一批又一批学生。
怀宁县石牌镇万全小学坐落在怀宁县南陲，与望江县接壤。在这所小小的校园里，一个腋下拄撑双拐的身影已奔忙了三十九个春秋。他是鲁金明老师，他一生只做一件事——乡村教师，一生只守着一个地方——万全小学。
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